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文明评论

对品德修养打零分,还是对教育方式打零分?

来源: 亚博彩票平台——亚博彩票APP—亚博国际彩票官网 时间:2019-06-21

  近日,一篇题为《西安小升初“面谈”开始裸奔?铁一中滨河学校说我娃“品德修养”0分》的文章在网络上引发多方关注。在这篇文章里,作者痛陈自己的孩子在小升初的面试中,品德修养一项居然被校方打了0分,并对校方的结论给出了质疑。此文一出,引来一片哗然。家长想不通的是,自己视作掌上明珠的孩子,不仅在面试中遭受到了巨大挫折,还遭受到了近乎羞辱的评价,自己有失颜面,孩子也伤了自尊。网民想不通的是,区区一个升学面试,居然能对考生的品德修养“盖棺论定”,甚至“一棒子打死”,给予彻底否定,依据何在?公平何在?随着事态越演越烈,校方不得不站出来进行辩解,表明之所以打0分,原因纯属孩子表现不佳,并不是孩子的道德水平有什么问题。

  其实,此事之所以带来了人们的不满和对立情绪,其首要原因就在于各方对“品德修养”这一概念的理解存在一定程度的偏差。在校方的认识中,品德修养只是考察内容的组成部分,无论是0分还是100分,都只能反映考生本人的临场表现,最终也只能决定考生能否入校就学;而在大众的观念里,品德修养与道德水平是划等号的,一方面难以量化,不能以简单的问答游戏进行衡量,另一方面难以评测,只能通过长期的行为实践做出判断。一方认为得分高低纯属能力的如实反映,能者上、不能者下,“简单问题”无需复杂化;另一方却认为,一次充其量十几分钟时长的面谈,无论如何也无法衡量孩子的道德水平,事后的零分评价更是做得太过分,搁谁头上也无法接受。两方的认知既然大相径庭,那么产生冲突和龃龉也是意料中事了。

  其实,人们焦虑的背后还折射出这样一个事实:家长们既要劳心劳力,在学区选择、学前教育、课外辅导等方面透支大量的精力和金钱;更得与孩子们“同呼吸、共命运”,在一轮又一轮的“教育竞赛”中疲于奔命。几经努力之后,孩子们变得“少年老成”,看似拥有了五花八门、各式各样的知识和技能,却失去了童年应有的欢快与乐趣,多了不必要的负担和烦恼;大人们充当“虎爸虎妈”,把自己的期望强压于孩子们的兴趣之上,将学习成绩视作判断成败与否的唯一标准,到头来自己徒增烦恼,孩子也少了童年。在加上“家长研究生学历,孩子方能入学”、“奇葩试题现身幼儿园入学考试”、“学校教育交流群沦为家长批改作业群”等新闻的烘托和发酵,家长们早就“苦秦久矣”,只待一个触底反弹的机会。在这个关键关头,“品德修养评分为0”的事件无疑触痛了家长们敏感的神经:在校方的步步紧逼面前,自家宝贝的学业能力被看低也就罢了,这回连基本的道德水平都要被否定了吗?

  诚然,站在校方的角度上看,在教育资源稀缺、教育信息不对称的情况下,校方有着选择优质生源的更多机会,在选择手段上自然也会有所创新。为了起到“优中选优”的效果,作为应试教育的补充成分,以品德修养为基础的相关测试也应运而生,成了孩子们升学入学的重要依据。但是,这些看似高大上的测试,无论形式怎么新颖、内容怎么丰富、标准多么科学,都应该具有基本的人性关怀,毕竟以人为本,才是教书育人的题中应有之义。如果校方能稍微考虑下孩子的心情,再怎么样也不应给出“品德修养得分为0”的冰冷评价。那么反过来看事件本身,到底是应该对孩子的品德修打零分,还是对校方的教育方式打零分呢?(曹承俊)

责任编辑:王鸿
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